青岛家教、小学初中高中家教首选青岛书之香
书之香教育,关注每一个孩子学习成长的细节
  • 缺乏自信,缺乏毅力与恒心,不肯吃苦

  • 来源:青岛书之香
  • 观宇宙之大,纵论古今名人,凡功成卓绝之人他们都有一个成功秘诀那就相信自己和拥有毅力和恒心!拥有恒心取得成功的必备素质。它犹如一条红线,贯穿了始终,长久不变的意志表现。学习也一样,学习不一朝一夕的事情,书之香辅导过的学生中部分学生对学习感到枯燥无味没有兴趣。在家长不严加管理情况下想学就学,不想学就放弃的态度最终成绩落后,。也有不少同学因压力大就对学习失去兴趣变得懒惰。究其根本,就缺乏持之以恒的精神。学习需要持之以恒。如果在学习中总知难而退,那么取得好成绩便天方夜谭。学习中我们要有目标并坚定地朝自己定下目标前进总有一天可以把铁杵磨成针,把金石打磨穿。学习很苦,只要有坚持不懈的决心和自信那些困难不过脚下一粒石子。正如贝多芬所说:涓滴之水终可以磨损大石,不由于它力量强大而由于昼夜不舍滴坠。那么学习也变成了一件快乐的事情。

    针对这类的学生书之香的老师这样做的。

    一:注重培养学生的自信心让孩子体验到成功的快乐。吴欣较典型的一个“后进生”,学习成绩差让她形成了自卑、孤僻的性格。在班级中不喜欢与其他同学交往而喜欢独来独往不喜欢与老师交流让人无法靠近。她对学习很不感兴趣学习成绩差,作业马虎潦草甚至有抄袭现象。 通过辅导老师的观察和了解,她的孤僻、不合群其自卑感所致。而她的自卑一开始主要来自学习成绩差老被父母批评。而当她学习上碰到困难挫折时她就不敢求助于她人了。长此以往她对学习也就失去了足够信心。反过来学习上的不如意又加剧了其自卑感并使其不断内化。 针对吴欣情况我们辅导老师曾用常规的谈话表扬收效都不大。对她丢失的自信心找对症结后导老师便对症下药。首先对她一开始目标降低一点,让其也能够体验成功。书之香:缺乏自信,缺乏毅力与恒心,不肯吃苦

    针对她的状况我把提高学习成绩作为其增强信心切入点具体做法为 1分析现状提出目标。根据对她观察她虽然学习成绩差但一个比较聪明的孩子,理解力还不错,只基础有些差,导致了她现在落后。针对起点较低基础较差的现状,书之香辅导老师针对性的定制了一套学习方案,掌握书本基础,做基本题难的先不作要求。随着目标的接近使她有了试一试信心。2、对她进行具体指导帮助她实现目标。目标提出后要做到并不易为此书之香辅导老师协同学校的老师,给她各科搭配一个小帮手。吴欣看到这么多同学全力帮她也体现出前所未有努力和配合。果然在平时小测验中取得了很大进步,一向不及格的她有一次竞取得了七十多分的好成绩,全班同学都为她进步而高兴,不由自主地为她鼓掌她自信心也慢慢培养起来了也喜欢与他人交往了。 其次对她的进步及时给予充分的表扬让其体验成功。 有了成绩的进步哪怕就一次作业情况的好转老师都会有意识地在对她的进步进行表扬。使她增强了信心提起了学习的兴趣。此后辅导中,她显然比以前投入多了,喜欢看老师了,提问问题也多了起来。通过吴欣的转变,在对于“后进生”转化工作中除了需要我们对于她们倾注更多的爱心和耐心更多鼓励真诚和宽容,在家庭教育中家长也要注重培养孩子的自信,让孩子体验到成功的快乐。书之香:缺乏自信,缺乏毅力与恒心,不肯吃苦

    二善于发现孩子闪光点,小学生性活泼好动,自制能力不强,缺乏恒心与毅力他们的言谈举止常常令我们哭笑不得自制力不强的孩子,更需要我们的关心与呵护。教育家夏丏尊说:“教育之不能没有爱,犹如池塘里不能没有水。没有爱就没有教育。”热爱学生做好教育工作的起点和基础转化后进生的一切技巧与方法离开这一起点和基础都会变得徒劳无果。 每一个后进生的实际情况不同的,而我们要善于发现他们身上的闪光点。书之香:缺乏自信,缺乏毅力与恒心,不肯吃苦

    三、用正确眼光看待每个孩子。用全面眼光看待孩子,不只盯着学习成绩一个方面。孩子性格孩子的文明礼貌,孩子的劳动表现,孩子交往情况,孩子文体才能孩子的兴趣爱好,孩子的动手能力,孩子卫生习惯等等当然还有孩子的学习都评价孩子的因素。用发展的眼光看待孩子不要把孩子看死了。只要细心观察,就会发现孩子有进步的地方。

    值得去表扬与鼓励:可能对问题的认识提高,分析问题能力增强,可能某方面科学文化知识增加,可能一次作业进步或者一次考试进步,可能在劳动或公益活动方面表现较好,可能文艺、体育取得好成绩优点一步步发展的,对于部分学生不应该横着比或高标准要求,拿他们的今天比昨天,比前天,哪怕发现一点微小的进步也及时肯定,这样,更有利于学生自信风帆的飘扬。

    正确赏识,应该要细心地观察和了解,准确、具体说出学生表现与成就,把学生的良苦用心和艰难努力都看在眼里,然后再表扬学生。比如,学生在取得进步时,你能说出他所进行各种尝试与努力,愉快自信的笑容就会洋溢孩子脸上。表扬与鼓励还要及时。教师要时刻关注孩子的每一点细微的进步每一个小小的闪光点并及时给予夸奖和鼓励让学生产生成就感和自豪感促使学生不断进步。

    四、用爱激励学生进步,书之香,我们遵循的理念---“一切为了每一位学生的发展”,但实际的教学中我们总会遇到让人头疼“学困生”。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“要让每个学生都抬起头来走路。”这就说,教师一定要尊重学生的主体地位,尊重学生人格。

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