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  • 到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度

  • 来源:书之香网站 日期:2017-10-27
  • 书之香:到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度

    “新高考制度”的“新”字有深意。书之香:到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度

    10月19日,十九大代表教育部某部长表示,到2020年,我国将全面建立起新的高考制度。在涉高考话题自带“热门话题体质”的背景下,“全面建立起新的高考制度”的表述一出来,立马引发广泛关注。

    什么“新的高考制度”?其意味着一“新”字而尽出。这里的“新”不秋毫之变,而除弊之后的布新,其含义理应置于教育改革“破旧立新”的框架脉络中去理解。

    十八大以来,中央启动了新一轮考试招生制度改革,其标志就2014年8月中央政治局审议通过关于深化考试招生制度改革的实施意见。意见明确,2014年启动考试招生制度改革试点,2017年全面推进,到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度形成分类考试综合评价多元录取考试招生模式。

    “全面建立新高考制度”的节点与意见明确的“基本建立中国特色现代教育考试招生制度”时间点吻合并非偶然因为新高考制度正后者的题中之义。

    意见勾画出的改革路径如改进招生计划分配方式(继续实施支援中西部地区招生协作计划农村贫困地区定向招生专项计划部属高校合理确定分省招生计划等),改革考试形式和内容(规范高中学生综合素质评价,增加使用全国统一命题试卷的省份等),改革招生录取机制(大幅减少、严控加分项目,招考相对分离,自主招生办法规范公开等)启动高考综合改革试点(改革考试科目设置探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩参考综合素质评价多元录取机制等)也指向了新高考制度的特征。

    而“全面建立新高考制度”,则锚定了此次高考制度改革层次与规模。“全面”不“局部”更不“初步”它对应着改革领域的广泛涉及、地域上普遍覆盖也意味着改革由点到面的渐进链条上走到了压轴式位置。

    就跟十八届三中全会将深化改革导向“全面”昭示的那样改革有个由浅入深、由单项到多项再到全面深化过程,而高考制度改革也到了趟深水区阶段。

    “这次高考制度改革1977年恢复高考以来规模最大涉及面最广、难度最艰巨一次改革”这就表明,高考制度又走到新历史节点,相关改革也会一场“历史性变革”。“一旦维新时势异”,高考制度全面呈现出新气象,也种与时俱进。

    与时俱进也问题导向下的改革奋进。十九大报告指出,新时代社会主要矛盾已转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。“不平衡不充分”体现教育层面就唯分数论影响全面发展、一考定终身加重学习负担之弊,区域城乡入学机会存在差距短板加分造假、违规招生现象时有发生不足。

    高考制度全面革新,就为了进一步增进教育公平。尽管实现任重道远,但无论这5年间高校录取率最低的省份和全国平均水平差距由15.3%降到4%以内,还随迁子女异地参加高考人数5年前的36.5倍,抑或浙沪启动的“3+3”科目改革已显成效,都为循序推进打好了基础。

    有初心,有决心方有始终。不忘教育公平初心、不乏攻坚克难决心的“全面建立新高考制度”,发出的强音,增加的公众在教育上获得感预期。

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